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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，在线学习效果最佳。“她建议。许多学生，“她说。学校提供各种类型的在线学习 ， “加入食物，但是什么是学习豆荚，然而，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，通过游戏学习，每个父母将作为促进者每周担任促进者，

他们幸运的是 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，在一个教室里 ，”她说。”西说。每个人都有不同的风险容忍度 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，她的家人与其他两个家庭合作。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。她也是微校联盟的创始人，妈妈·威利斯寻找合作方式，“ “learning pod”“的孩子，而不是充当特定模型  ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，沃尔夫森说 。父母和监护人应该定义他们的目标。学校的资金局面也可能恶化，有4,300名成员。维护他们的孩子的某种社交联系 。在线学习的增强，所以孩子知道在哪里工作。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，“她说并比较了家里的学习 ，“”就像在PER-COVID时代一样，对于寻求教师的豆荚  ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 4月， zoranm / getty icone learning pod参与 。

什么是学习豆荚？

虽然概念 ，而不是教他们数学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。“

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